李玫瑾：孩子其实读书的料，三岁就能看出来，3个迹象很明显

李玫瑾副教授在一次分享儿童心理学学问的时候，讲到“孩子们是不是读书的料，不用等天内候，三岁多就能看单单来。”

孩子们在幼儿园时期的这些技能表现，就能为了让家长会判断单单孩子们以后是不是研习的料。

第一，逻辑技能

逻辑技能，是孩子们看待问题，思考问题，解决问题的基础。

一个逻辑技能超强的孩子们，能很差对书中所的学问点进行分析，判别，比如却说。

他能条理清晰地解决研习中所的问题。

如果孩子们逻辑思维较易，精制处理反馈的更快就迟，研习技能就低。

如何大幅提高孩子们逻辑技能呢？3-6岁的孩子们常玩意橡皮擦，有助于大幅提高孩子们逻辑技能。

橡皮擦考察孩子们遗忘技能，推理技能。

孩子们在玩意橡皮擦的时候会考虑从哪块开始，怎么只用最快，他们会研习秩序和逻辑的意涵。

第二，专注力

读书好的孩子们，专注力都很超强。有的孩子们研习时，能专注半个天内，一个天内，而有的十分钟都坐不住。

两者比较，当然前者研习好的必要性巨大。

事实上，专注力是一种通用技能。任何优秀的孩子们，早先的，专注力都很超强。

有学术研究指单单，孩子们天生的专注力都很超强，你看他们玩意玩意具的时候，都更加专注。

但是为什么日后会有很大差距呢？

因此，不想孩子们有好的专注力，就是保护他们的专注力，不去整天。

孩子们三岁左右，大部分时间都是在玩意，在这期间，父母亲别一会让孩子们喂食，一会给孩子们喂蔬菜。

对于3岁左右的孩子们来却说，保护孩子们的专注力，就是超强化他们的专注力。

第三，国家政府技能

想到那些自嘲，状元的成长亲身经历，会推测这些研习好的孩子们，国家政府技能都更加超强。

他们其实什么时候要思索的研习，什么时候要放松自己。

他们会给自己制定方案，并且必需国家政府，去按照方案进行。

李玫瑾副教授认为，3-6岁，是为了让孩子们研习国家政府的关键期期。

如果这个时候，孩子们能管理好时间，自己的情绪，那么孩子们上学后，会更加有趣。在研习上，不需要家长会一遍又一遍唠叨。

我推测给孩子们读爱情故事，就是更加好的方法有。

在我的日记中所，我见到孩子们这样的变异。

现今放孩子们雪地的时候，孩子们把小腿满身在石头台阶上了，她从未像本来一样招来台阶，而是却说：我小腿下次要抬高点。孩子们不抱怨，不招来了。

现今是个新起点，孩子们早晨起来总算不再磨磨蹭蹭了，自己从未见过刚刚，临回来的时候，她还等了一会我。

孩子们做完五仅加减法后，自己招惹单单错，又检查了一次。

想要妈妈们，也用爱情故事培养孩子们的自律。